Модуль 11. Рефлексія

У цьому Модулі ми поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо.

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі ми сфокусуємо свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів.

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулі, працюючи в парах або малих групах, ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримаєте від колег, можуть допомогти нам удосконалити приклад та нашу стратегію оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі ми спланували та поділилися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також ми спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Також ми оцінили приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: навчити учнів пошуку потрібної          інформації; використання знайденої інформації.

Модуль 5. Рефлексія

В модулі 5 ми:  обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм.